«Вдохновение в деталях»: 

Оптимизация развивающей среды

для творческого самовыражения дошкольников.

Каждый воспитатель дошкольного детства часто задаёт себе вопрос: «Как приобщить ребёнка к творчеству?»

Этот вопрос становится особенно актуальным, когда мы понимаем, что приобщение к творчеству — это не просто развлечение, а важный аспект развития, который формирует креативное мышление, уверенность в себе и способность к самовыражению.

Создание среды, в которой ребёнок может проявлять свои таланты и интересы, — это наша первоочередная задача. Именно эта мысль подтолкнула меня провести «аудит» предметно-развивающей среды нашей группы и ответить на вопрос: есть ли у нас всё необходимое для стимулирования творческого начала у воспитанников?

В нашем уголке художественного творчества я постаралась собрать разнообразные материалы, которые вдохновляют детей на творчество. Здесь есть карандаши, фломастеры, восковые мелки и акварельные карандаши, а также бумага разных фактур и цветов. Мы обеспечили детей клеем-карандашом, ножницами и подборкой книжек для детского творчества, где представлены инструкции и алгоритмы действий в картинках. Это позволяет малышам самостоятельно творить и учиться работать с ножницами.

Кроме того, у нас есть распечатки детских картинок для раскрашивания и иллюстрированные дидактические пособия с образцами народного творчества — роспись с элементами хохломы, гжели и городецкой росписи. Доступен детям и пластилин, что позволяет им экспериментировать с формами и текстурами.

Художественное творчество охватывает не только рисование и живопись, но и лепку, а также другие формы визуального искусства. Дети активно используют краски, карандаши, пластилин и другие материалы для создания своих произведений. Результатом их деятельности в этом уголке становится развитие мелкой моторики, художественного восприятия и художественных навыков.

Уголок музыкального творчества — это место, где звуки и ритмы наполняют пространство радостью и весельем. Да, здесь мы не можем похвастаться разнообразием инструментов, поэтому при поддержке родителей мы проявили креатив и изготовили ряд инструментов из подручного и бросового материала. Здесь есть листы бумаги, и наши дети знают, что бумага может звучать по-разному, нужно только проявить фантазию: можно шуршать, издавать хлопающий звук, дребезжание и даже свист. В коробочках из под киндер-сюрпризов у нас разное сыпучее наполнение, они зажаты между двумя пластмассовыми ложками, получились чудные маракасы. Из старых фломастеров, скреплённых между собой, мы сделали трещотки. Есть трещотки из прищепок и разрезанных пластиковых бутылок. А как громко и по-разному звучат ведёрки из-под майонеза, настоящие барабаны, для них барабанные палочки мы сделали также из коробочек от киндер-сюрпризов, которые закрепили на ручках, ставших непригодных, кисточек. Конечно же, есть и традиционные инструменты: губные гармошки, бубны, металлофон, кастаньеты, колокольчики, детская гармошка.     Музыкальное творчество у нас проявляется не только в игре на инструментах, но и в творческих моментах. Иногда мы устраиваем с детьми дискотеку, где ребята сами выбирают любимые музыкальные композиции. Из уголка ряженья они выбирают декоративные элементы одежды: шарфы, повязки-ободки на голову, шляпы и пояса для восточных танцев с монетками. Дети танцуют так, как им нравится, полагаясь на язык тела, что позволяет им погрузиться в музыку и наслаждаться моментом. Занимаясь музыкой, дети развивают слух, ритм и креативность, а также учатся работать в команде, когда участвуют в коллективных музыкальных проектах. Музыка становится для них не только развлечением, но и важным средством самовыражения и взаимодействия с окружающими. Каждый звук, каждая нота — это шаг на пути к их развитию и пониманию мира.

В нашей группе мы уделяем внимание и театральной деятельности, ведь она не только развивает воображение и фантазию, но и помогает детям становиться увереннее в себе, улучшает их ораторские навыки и способствует развитию социальных умений.

В группе есть разные виды театра: настольный, пальчиковый, макетный. Каждый из них по-своему интересен и полезен для детей. Настольный театр позволяет малышам создавать целые истории с помощью маленьких фигурок, пальчиковый — развивает мелкую моторику и координацию движений, а макетный — помогает лучше понять и представить окружающий мир.

Особенно дети любят уголок ряженья. Здесь они могут примерить шапочки с изображением разных персонажей, элементы одежды сказочных героев или представителей разных профессий. Возможность перевоплощаться в кого-то другого стимулирует их к самостоятельному развитию монологов, ведению диалогов и творческому рассказыванию. Дети с удовольствием разыгрывают сценки, придумывают свои истории, пытаются импровизировать. Сюжетно-ролевые игры с элементами ряженья позволяют им не только примерять на себя различные социальные роли, но и глубже погружаться в придуманные миры, развивая воображение и креативность.

В нашей группе создана среда, которая вдохновляет детей на конструктивную деятельность и помогает им развивать необходимые умения. Это — зона конструирования, специально выделенная для этого вида активности. Здесь дети могут спокойно заниматься, не отвлекаясь на внешние факторы и не опасаясь, что их постройки будут разрушены более активными сверстниками.

Зона конструирования оснащена разнообразными материалами: от деревянных и пластиковых до металлических конструкторов. Каждый вид конструктора имеет свои особенности, будь то размер деталей или принцип соединения, что позволяет учесть интересы самых разных детей. Это не только способствует развитию различных видов мышления, но и стимулирует детское воображение, побуждая их к экспериментам и поиску новых, оригинальных способов создания построек.

Особое внимание уделяется удобству хранения конструкторов. Они расположены в систематизированном порядке, что позволяет детям легко находить нужные детали и поддерживать порядок в зоне. Это дает им свободу выбора вида деятельности и времени для творчества в течение дня, способствуя их самовыражению и развитию самостоятельности.

На основании проведенного анализа предметно-развивающей среды нашей группы, считаю, что у нас созданы условия для стимулирования творческого начала у воспитанников. Организованы разнообразные уголки, охватывающие художественное, музыкальное и театральное творчество, а также зона конструирования. Эти пространства не только обеспечивают доступ к богатому выбору материалов и инструментов, но и способствуют развитию креативности, воображения и социальных навыков детей.

Таким образом, в нашей группе есть всё, чтобы поддерживать и развивать творческие способности воспитанников, что является важным аспектом их всестороннего развития и формирования уверенности в себе. Среда, созданная нами, эффективно способствует приобщению детей к творчеству и самовыражению.